Collège Public François Brune - Pleine-Fougères

Le Printemps des poètes fait vibrer Pleine-Fougères

2026-09-14T15:18:33Z

À Pleine-Fougères, le retour des beaux jours s'est accompagné d'un souffle poétique porté par les élèves de 6^e du collège public François-Brune. Dans le cadre du Printemps des poètes, les collégiens ont investi la médiathèque de la commune pour une rencontre aussi culturelle qu'intergénérationnelle avec les résidents de la Villa Triskel. Pour l'occasion, la médiathèque avait aménagé une véritable scène de poésie où jeunes et aînés se sont affrontés avec enthousiasme lors d'un « battle » (…)

- Français / ALaUne

Patrimoines en Poésie

2026-09-06T23:27:14Z

Dans le cadre du concours « Patrimoines en poésie » les élèves de 6^e ont eu la chance de pouvoir visiter les lieux emblématiques de la ville de Pleine-Fougères accompagnés d'une élue municipale. Après cette visite, en classe, les collégiens ont élaboré différents poèmes en utilisant des formes variées. Une trentaine de poésies a été envoyée pour le concours et deux élèves de 6^e ont été choisis et publiés dans le recueil régional. C'est la deuxième année consécutive que les élèves du (…)

- Français / ALaUne

Une carte interactive des environs de Pleine-Fougères

2026-06-08T06:53:52Z

Pour accéder à la carte interactive, cliquez « ICI » Dans le cadre de leur programme de géographie, les élèves de 6^e A ont travaillé sur « Habiter les espaces littoraux et ruraux ». Prenant appui sur le territoire local, ils ont produit des textes décrivant l'habiter dans Pleine-Fougères et ses environs. Ces textes ont ensuite été traduits par les élèves germanistes de 4^e, dans le but de les rendre accessibles à leurs correspondantes de l'établissement partenaire de Brême. La carte (…)

- Géographie / ALaUne

Résultats des expériences ChlorISS

2026-06-05T11:45:05Z

Suite à l'expérience ChlorISS menée en classe (voir ici notre article précédent ) nous avons relevé nos résultats pour les transmettre au CNES, puis nous les avons comparés à ceux obtenus par Sophie Adenot à bord de l'ISS. Vous pouvez voir quelques exemples de ces comparaisons sur ce document : Sophie Adénot a également tourné une vidéo pour nous présenter ces résultats : voir la vidéo.

- SVT

Expérience ChlorISS

2026-05-28T09:37:09Z

Dans le cadre d'un programme proposé par le CNES, les élèves de 6^es ont mis en germination des graines en classe de SVT. Ils ont suivi un protocole très scrupuleux, afin de pouvoir ensuite comparer leurs résultats à ceux obtenus par Sophie Adenot, dans l'ISS et envoyés au CNES. Voici la vidéo de lancement de Sophie Adenot Voici les premières photos de nos expériences : Lancement de l'expérience :

- SVT

« Nuit et jour, réfléchir les lumières ! »

2026-03-03T10:57:00Z

- Galerie bleue

Nos correspondantes australiennes…

2026-02-11T00:48:00Z

NEWS FROM SYDNEY ! Lettres des correspondantes australiennes ! Nos élèves de cinquième ont eu le plaisir de recevoir des lettres de nos correspondantes australiennes la semaine dernière, in extremis ! En effet, en raison des saisons inversées, le calendrier scolaire est aussi différent dans l'hémisphère sud (« Down under »). Les élèves ont fait leur rentrée en janvier, alors le temps de se remettre au travail, d'écrire les lettres, et de les acheminer vers la Bretagne , et voilà ! Les (…)

- Anglais

Exposé sur les moutons

2026-02-02T22:18:29Z

Nous avons travaillé pendant le temps coopératif du lundi matin sur la vie du mouton de la baie du Mont saint Michel. ALIMENTATION : ce qui est toxique : l'hortensia, le bambou, du houx, du sapin, du laurier, du lierre, du muguet ce qui est bon : la salicorne, l'obione, l'herbe 60% ANATOMIE : Le mouton du Mont-saint-Michel est utilisé pour sa laine et l'agneau pour sa viande. La maquette constitue les prés-salés du Mont-Saint -Michel. Après de longues recherches nous avons (…)

- Temps Coopératifs

Texte et Quiz sur la salicorne

2026-01-08T13:38:17Z

Après la sortie en septembre à la baie du Mont Saint Michel au Vivier sur mer ,on a marché sur les près salés où il y avait des salicornes. On a décidé de faire un texte sur la vie de la salicorne et on l'a exposé à la classe sous forme de quiz. Ils ont joué et ils faisaient un concours dessus. Les questions n'étaient pas faciles mais non plus pas dures. Les questions se ressemblaient Mais pas les réponses. Parfois ils se trompaient. Shayna et Eleonor

- Temps Coopératifs

La salicorne

2026-01-05T00:36:20Z

Pourquoi et comment j'ai travaillé sur la salicorne. J'ai eu l'idée de travailler sur la salicorne parce qu'on est parti en sortie dans la baie du Mont Saint Michel. Je me suis demandé comment la salicorne pouvait survivre sous l'eau, comme la marée recouvre les prés salés. J'ai recherché des informations dans des documents et sur internet pour créer une affiche : Comment pousse la salicorne ? Loeiz

- Temps Coopératifs